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Les personnes ayant une formation professionnelle supérieure peuvent également profiter du large éventail de formations continues proposées par les hautes écoles. Le rapport du CES examine, à l'exemple du type de formation continue très apprécié qu'est le Master of Advanced Studies (MAS), la valeur que les employeurs accordent à ces diplômes de formation continue pour les personnes ayant une formation professionnelle supérieure.

Certains de nos membres ont remis en question l’emballage plastique de notre Bulletin et nous ont poussés à de nouvelles réflexions. Notre partenaire de longue date «Merkur Druck AG» est une entreprise innovante et soucieuse de l’environnement. Nous sommes plus que satisfaits du résultat de la mise en œuvre de leur nouveau conditionnement durable.

Les études ES sont parfaitement adaptées au marché du travail, et les diplômés ES sont très convoités et recherchés comme collaborateurs. Pourtant, un titre anglais compréhensible au niveau international a été jusqu’à présent refusé.

Le projet «Positionnement ES» se révèle de plus en plus être un exercice alibi ! L’avenir nous dira si des mesures utiles pour nous, diplômés ES, seront finalement mises en œuvre par la Confédération et les cantons. L’ODEC est prête à proposer des alternatives.

L’ODEC a mené une enquête exclusive auprès de 852 «Professional Bachelor ODEC®» germanophones. Nous voulions connaître leurs expériences avec notre titre associatif «Professional Bachelor ODEC®».

Les plus de 60’000 personnes qui suivent en permanence une formation professionnelle supérieure s’exposent à une charge personnelle supplémentaire en raison de l’effort fourni en études et au travail. Toutefois, durant leurs études déjà, elles sont d’une grande utilité et fournissent donc une plus-value décisive à l’économie.

Au niveau tertiaire, la formation professionnelle supérieure et les hautes écoles produisent des diplômés hautement qualifiés qui postulent à la même position professionnelle en suivant différentes voies de formation en Suisse. Le présent article présente les résultats d'une étude portant sur les préférences des employeurs pour les différentes voies de formation.

Pour la grande majorité des acteurs impliqués dans le projet, il est grand temps de renforcer le positionnement des Ecoles supérieures et des diplômés ES. La forme que devrait prendre cette amélioration est toutefois interprétée de manière très différente.

Cet article montre, du point de vue des étudiants et des diplômés ES, dans quelle mesure ces formations et formations continues sont nécessaires pour relever les défis engendrés par la numérisation.

Après trois ans de travail intense à ce projet «Positionnement ES», l’ouvrage a été démoli en une journée. Toutes les catégories de parties prenantes et d’experts dans leur domaine ont été invitées et tous ont pu donner leur avis, semant finalement beaucoup de confusion et générant peu de consensus.